Begyndt på DTU Miljø i 2009, læser bachelor i Miljøteknologi
Hvorfor miljøteknologi?
Jeg har fra siden starten af mine teenage-år befundet mig i et spændingsfelt mellem samfunds- og naturvidenskab. I uddannelsesøjemed valgte jeg i gymnasiet at gå en meget naturvidenskabelig retning, mens jeg supplerede med en del politisk arbejde ved siden af. Det, der i høj grad tiltaler mig ved miljøteknologi er netop, at den i høj grad kombinerer disse to felter, og giver én mulighed for, allerede tidligt i uddannelsesforløbet, at se nogle større sammenhænge og perspektiver i det daglige arbejde. Overordnet faldt valget på DTU pga. den høje faglighed, professionalisme og tværfaglighed, der i høj grad præger stedet. Uddannelsen som ingeniør er øjenåbnende og giver et exceptionelt abstraktionsniveau, som i mine øjne er en af de væsentligste spidskompetencer man kan få i dag. Endelig er DTU absolut med blandt verdens bedste, når det kommer til ny forskning inden for mange tekniske områder.
Faglige interesser
Som sagt ligger mine hovedinteresser ofte i grænselandet mellem natur- og samfundsvidenskab, og i kraft af mit studie er det ofte forskellige miljøproblematikker, der fanger min opmærksomhed. Dette kan eksempelvis være hele den verserende klimadebat, hvor jeg fandt det utroligt interessant at se, hvordan det internationale samfund forsøgte at nå til enighed omkring en global klimaaftale; som bekendt lykkedes det desværre ikke i denne omgang, men årsagerne hertil er stadig meget interessante. Derudover interesserer jeg mig meget for vand - især drikkevandsforsyning og sanitet i U-lande.
Mit arbejde for Biotech Academy
Mit arbejde som projektleder i Biotech Academy består i at skrive perspektiverende materiale til nogle af de eksisterende projekter. Der har været et ønske om, at få nogle bredere perspektiver inddraget og at se på nogle af de bioteknologiske emner i en større sammenhæng, og jeg forsøger således at "udvide rammerne". For mig er det vigtigt at eleverne får indsigt i, at fag og fagområder hænger sammen, og at det kan være utroligt spændende at sætte en given problematik ind i fx historie- eller samfundsfaglige rammer. Målsætningen er således at inddrage andre fag end biologi og kemi, og eventuelt få dækket en del af pensum i andre fag.